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河北科技大学:低碳课程走进校园

放大字体  缩小字体 发布日期:2017-04-13  来源:中化新网
核心提示:目前,我国有7个省份试点碳交易,2015年度碳市场交易总量约1.01亿吨,形成第二大碳交易体系。随着今年中国统一碳市场的初步建成,中国将成为大碳市场。2016年11月,国务院印发了《十三五控制温室气体排放工作方案》,方案中指出:强化应对气候变化教育教学内容,开展低碳进课堂活动。河北科技大学化学与制药工程学院发挥专业优势开设了能源管理与评估课程,记者就相关问题采访了河北科技大学化学与制药

  目前,我国有7个省份试点碳交易,2015年度碳市场交易总量约1.01亿吨,形成全球第二大碳交易体系。随着今年中国统一碳市场的初步建成,中国将成为全球**大碳市场。2016年11月,国务院印发了《十三五控制温室气体排放工作方案》,方案中指出:强化应对气候变化教育教学内容,开展低碳进课堂活动。河北科技大学化学与制药工程学院发挥专业优势开设了能源管理与评估课程,记者就相关问题采访了河北科技大学化学与制药工程学院副教授赵莹。

  记者:能源管理与评估课程开展情况怎样?

  赵莹:2016年9月,河北科技大学化学与制药工程学院在能源化学工程专业开设能源管理与评估课程,面向大学四年级学生授课,课程设计32学时。旨在培养学生全面了解能源管理相关的基础知识、节能技术,准确理解能源管理体系标准要求和审核要求,以及建立、实施能源管理体系的要求。目前,**届学生即将毕业,一年后我们会对这些学生开展综合评估,考察教学效果。

  记者:是什么原因促使学校开设能源管理与评估课程?

  赵莹:现在人类对能源的需求越来越大,但是能源储量和供应是有限的,要根本解决能源问题还要从开发新能源和节能入手。而单纯的开发节能技术和装备仅仅是节能工作的一个方面,用系统的手段进行能源管理,才是降低能源消耗、提高能源利用效率的科学途径,可以实现低成本甚至无成本节能,即管理节能。

  化工行业是高耗能行业,也是高碳排放行业,在化工学院开展能源管理与评估课程,是基于学生就业需求。

  一个企业或者单位能源体系的建立,都会涉及到能源管理的过程,如何评估、认定、节能都需要专业的人才作为支撑。特别是中国的碳约束目标要在2030年左右,二氧化碳排放达到峰值并争取尽早达峰,单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降60-65%,尤其是在化工领域。我们学校培养的学生具备化学工程专业知识,又具备能源高效利用、节能减排等知识。从事这方面教学工作,对学生适应社会发展需求有积极意义。学生毕业后可从事能源管理相关工作,比如说能源审计。

  记者:学院在做了哪些准备和规划?

  赵莹:学院在课程设计时已进行了大量前期准备工作。在教学方面,设置能源化学工程专业,设置了河北科技大学低碳发展研究中心,组织教师开展相关科学研究。赵瑞红教授2006年开始从事CDM及碳排放核查项目开发研究及能源评估及评审,属于国内*早进行碳排放交易项目开发和研究专家。同时参与了国内能源审计、节能奖励评审和能源管理体系咨询和评审工作。2016年河北科技大学入选河北省碳排放权交易第三方核查机构,在对企业核查过程中,也锻炼了教师队伍,积累了宝贵的实践经验。

  我们通过教学,使学生掌握能源与化学工程专业知识,具备能源高效、清洁化工生产技术开发和工程设计能力,在工程应用研究等方面具有良好的开拓精神、创新意识和实践能力,满足能源新兴产业领域有关能源高效利用和新能源开发、节能减排及资源的循环利用方面的人才需求。能在化工、煤炭高效利用、石油天然气化工、电力化工综合利用、新能源等行业从事生产管理、工程设计、科学研究与技术开发、能源管理评估等工作。

 
 
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